Universidade Federal do Ceará
Pró-Reitoria de Graduação

(Arte: Prograd/UFC. Da esquerda para a direita: André Rodrigues, Danyelle Nilin e Paula Vieira)

A Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Ceará (PROGRAD/UFC), por meio da Coordenação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realiza na próxima terça-feira (18), às 14h, duas palestras voltadas à formação de bolsistas de iniciação à docência da UFC. O evento será realizado de forma online e é aberto ao público, com transmissão ao vivo pelo YouTube.

Além da transmissão pela plataforma de vídeos, os participantes poderão acompanhar as atividades por meio da Conferência Web da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), que permite maior interação entre público e palestrantes, possibilitando o uso de áudio e vídeo para perguntas e debates ao final das apresentações. O interessado deve entrar como Convidado, inserindo e-mail e nome. Serão disponibilizadas 150 vagas para participantes, por ordem de chegada.

A primeira palestra será sobre “Parlamento 50min: aprender democracia fazendo democracia”.

O tema propõe questionamentos de como despertar o interesse dos jovens pela política em apenas 50 minutos de aula, que é o que orienta a palestra. Em um contexto marcado pelo afastamento das questões coletivas, pela desconfiança nas instituições e pelo predomínio do individualismo, ensinar política torna-se também um exercício de formação democrática. A proposta apresenta caminhos para uma prática pedagógica voltada ao ensino do Parlamento brasileiro que seja desenvolvida para ser aplicada em uma aula do Ensino Médio.

A partir da simulação de processos legislativos, as práticas visam ao envolvimento dos estudantes a argumentar, negociar, deliberar e construir consensos, compreendendo a política como espaço de participação, conflito e cooperação. A proposta, então, intenciona a construção de atividades para transformar a sala de aula em uma experiência de democracia, despertando o interesse pela participação cidadã.

A segunda palestra, intitulada “A escola como espaço democrático: Práticas docentes coletivas e autonomia estudantil ”, convida à discussão e à reflexão sobre de que maneira a escola pode se consolidar como um ambiente genuinamente democrático a partir da articulação entre o fortalecimento da autonomia estudantil, o trabalho docente coletivo e a formação inicial de professores.

Tendo como ponto de partida as reflexões vivenciadas na disciplina de Estágio I do curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Ceará (UFC), abordaremos os caminhos para superar a participação meramente formal assegurada pela Lei de Diretrizes e Bases – LDB nº 9.394/96, enfrentando algumas estruturas escolares ainda rígidas e centralizadoras. Com base em uma pesquisa qualitativa que combina análise documental do Projeto Político-Pedagógico (PPP), entrevistas e com a comunidade escolar, a apresentação trará subsídios práticos sobre como a construção coletiva de regras, a atuação de órgãos representativos e o cuidado na formação docente impulsionam o engajamento dos alunos e a formação cidadã. Trata-se de um convite a educadores e gestores para repensarem o cotidiano escolar e reestruturarem suas práticas em prol de uma gestão verdadeiramente participativa.

Saiba mais sobre os envolvidos neste encontro

Palestrante – Marcia Paula Chaves Vieira: Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), iniciou suas pesquisas em 2003, durante a graduação, analisando os conflitos partidários internos do Partido dos Trabalhadores no Ceará. Nesse período fez parte do grupo de estudos sobre o governo Lula e ingressou, em seguida, no Laboratório de Estudos sobre Política, Eleições e Mídias (Lepem-UFC). No Lepem, as pesquisas são voltadas para a análise institucional na dinâmica dos poderes Legislativos cearense e nacional, gênero e política. Durante o Mestrado em Sociologia, a pesquisa foi direcionada para o Poder Legislativo com o objetivo de compreender a relação entre a ação política e a geografia do voto dos parlamentares cearenses.Na tese de doutorado, intitulada ”Impasses da reforma política no Brasil: análise do jogo de posições na Câmara dos Deputados (2003 – 2015)”, investigou o Legislativo no âmbito nacional e as articulações políticas na Câmara dos Deputados. Possui experiência docente no Ensino Superior, com atuação interdisciplinar na construção de diálogos entre as ciências sociais, metodologias de pesquisas e diferentes áreas de formação profissional no ensino superior.

Mediadora – Danyelle Nilin Gonçalves: Atualmente é coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Política, Educação e Cidade (LEPEC) da Universidade Federal do Ceará, professora associada da Universidade Federal do Ceará, membro da comissão de Pesquisa Ensino de Sociologia da Sociedade Brasileira de Sociologia, professora da pós graduação em sociologia da Universidade Federal do Ceará, coordenadora nacional do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (ProfSocio). Participou da equipe da UFC que elaborou o Plano Integrado de Regularização Fundiária (PIRF) das Zonas Especiais de Interesse Social (ZEIS) do Bom Jardim, Pici e Poço da Draga, na cidade de Fortaleza, em uma ação da UFC, coordenada pelo LEPEC e desenvolvida em parceria com a Prefeitura Municipal de Fortaleza e o Instituo de Planejamento de Fortaleza (IPLANFOR), entre 2019 e 2020. Entre 2020 e 2022, participou da equipe de pesquisadores do projeto Virando o Jogo – Juventude e Superação: Intervindo e Monitorando para Construir Competências Familiares e Habilidades Socioemocionais, desenvolvido pela UFC e a Universidade de Fortaleza (UNIFOR), para pesquisar, avaliar e intervir no programa Virando o Jogo da Secretaria de Proteção Social, Justiça, Mulheres e Direitos Humanos (SPS) do Governo do Estado do Ceará. . Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, juventude, anistia, sociologia, ditadura militar e campanhas eleitorais.

Palestrante – André Luiz Henrique Tavares de Melo Rodrigues: Atual supervisor do PIBID HISTÓRIA-UFC do NID Liceu Professor Domingos Brasileiro, escola Estadual localizada na periferia de Fortaleza, um dos 3 NIDs coordenados pela professora Dra. Ana Carla Sabino. É formado pela Universidade Federal do Pará (UFPA) nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em História e enquanto era da graduação. Foi bolsista PIBID HISTÓRIA UFPA durante três anos, foi quando aprendeu a ser professor. Reside há cinco anos em Fortaleza, desde que foi convocado no concurso público para professor de História da Seduc Ceará, cargo que ocupa, ministrando aulas de Eletiva de Ciências Humanas e de História para turmas do ensino médio. Fez o mestrado em ensino de História no PPG PROFHISTÓRIA UFC, com a dissertação de tema “Para além da História Local: o protagonismo estudantil na criação do Museu das Relações Étnico-raciais”. Logo ao defender esta dissertação ingressou no doutorado do mesmo programa, escrevendo sobre Arquivos Escolares no contexto da História da formação de professores de História no Ceará. Ao longo desses cinco anos de Docência como professor de História no Estado do Ceará, tem participado de forma coletiva de projetos desenvolvidos nas escolas, priorizando a pesquisa científica no ensino de História com a participação ativa dos alunos. Trabalhar coletivamente com gestão escolar, professores, estudantes e bolsistas do PIBID e assim já alcançou muitos bons resultados, como chegar na final estadual da ONHB em 2026, final do Ceará Científico em 2023 e final da Olimpíada de Ciências Humanas do Estado do Ceará em 2025 e 2023, alcançando algumas medalhas! Em toda essa trajetória tem prezado pela ética, pela coletividade e pela pesquisa histórica de grupos marginalizados, acreditando que assim é possível usar o ensino de História como resistência contra as desigualdades e injustiças!

• Conferência web da RNP (até 150 participantes): https://conferenciaweb.rnp.br/ufc/pibid-ufc
• YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=gWH9iXOmh_0

Fonte: Coordenação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); e-mail: pibid@prograd.ufc.br